有些課堂,我演繹會特別好。 原因,不只有我,也有你們。那些課堂,有一個特色

學生都很投入,很專心,反應很踴躍。 互相影響,讓我看到你們的反應,我也能給相應回饋。然後,進入一個正循環。 造就了更精彩的Dick Hui課堂。所以,想上堂更精彩,你們就要更投入! 上堂時,我都是極度投入。 愈投入,就愈是聲嘶力竭。 然後,醫生說,聲帶受傷了。我會用聲,也會提自己如何用聲。 然而上堂時還是忍不住,投入到忘記了一切。於是,還是忍不住,繼續聲嘶力竭。 結果,是壞循環。 很多時,明知不好,還是會做 因為,每個人都有自己心目中的價值觀,與及使命。 為了那正循環,或許是要付上壞循環的代價。卻還是選擇了要這樣。 當我仍力有所及,還是要落力去教。

正循環與壞循環
有些課堂,我演繹會特別好。 原因,不只有我,也有你們。那些課堂,有一個特色
學生都很投入,很專心,反應很踴躍。 互相影響,讓我看到你們的反應,我也能給相應回饋。然後,進入一個正循環。 造就了更精彩的Dick Hui課堂。所以,想上堂更精彩,你們就要更投入! 上堂時,我都是極度投入。 愈投入,就愈是聲嘶力竭。 然後,醫生說,聲帶受傷了。我會用聲,也會提自己如何用聲。 然而上堂時還是忍不住,投入到忘記了一切。於是,還是忍不住,繼續聲嘶力竭。 結果,是壞循環。 很多時,明知不好,還是會做 因為,每個人都有自己心目中的價值觀,與及使命。 為了那正循環,或許是要付上壞循環的代價。卻還是選擇了要這樣。 當我仍力有所及,還是要落力去教。